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我的教学反思  

2010-10-12 15:02:20|  分类: 反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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又一年的教学常规活动越结束了,看着匆匆忙忙结束的常规活动月,我觉得很失落,哎,时间太短暂了,多想这种活动继续下去,经常听听老师们的课,与他们切身交流交流,只有这样,作为年轻的教师,我才能更快的成长起来。但不管怎么说,这一个月我的收获还是不少的,下面就说说几个感触比较深的地方吧!

一、备课不能面面俱到。

备课是上好课的基础,没有认真完善的备课,就不会产生好课。所以,在平时的备课中,为了好的教案,我除了尽量多的上网搜集相关资料外,还认真钻研教材,把握好重难点,并为重难点的突破想好方法,为学生的理解搭好台阶,极力做到思路清晰、贴近学生。但通过跟老教师交流,我发现在自己的备课当中“备学生、备练习”做得不够。首先,经常对学生的情况估计不足,这就导致了要么这节课不能按时完成,要么就是课堂容量不够。其次,练习的选择不够精,不能体现从易到难,也不能体现分层教学。这都是我以后要努力的地方。

二、教学理念不够新。

以前,我作为年轻的教师,接受新知识比较快,每次听完课后,总是听老教师说,教学理念很新等等,于是我就飘飘然啦!不学习不进步。通过近段时间的听课,我发现自己的教学理念已经跟不上同伴的步伐了,我必须认真研究新课程标准,多听课,不断更新自己的教育理念。具体到数学教学上,就是好好进行教学设计,以学生为中心,联系生活实际,让数学真正来源于生活,并应用于生活。

三、课堂教学随意化。

课堂是每位教师的生命,前面的所有准备都是以课堂为中心的。可以毫不夸张地说,每一位教师都试图让自己的课堂生动有趣、吸引学生,让学生高高兴兴地上自己的课,这当然也是我的追求。但在平时教学当中,我却有着许多松懈之处。因为没有他人听课,上课就很随意,不去做琢磨着捷克的衔接、不去琢磨着捷克怎么进行、也不去琢磨这节课的教学内容,不去琢磨每句话怎么说更到位……,就是想到什么说什么。有人说过,“没有人听课时,也要把它当成有人听课,这样才会迅速提高自己的课堂教学水平,只有这样做才会是对自己认真负责,对学生认真负责。”以后我会用它来激励自己,让自己的每节课都由“人”来听。

四、教学反思不够及时。

只有会反思,并经常反思的人,才会进步;不会反思,便不会进步。那么,上完每节课之后,我们反思一下自己的优缺点:反思优点是为了以后教学时参考,也可以在它的基础上再改进,精益求精;反思缺点,是为今后的教学打基础,避免再走弯路。当然,反思还可以写学生的创新、写教学灵感、写教学中遇到的困惑等,这些都有助于提高我们的教学经验。但在实际的生活中,反思很少有人认真去写,即使是我,也是从网上下载的多,而记录自己真实写法的时候少。哎,现在先进的网络给我们带来方便的同时,也让我们变得越来越懒惰,真的不知它是好还是不好?但是,做梦也想成为名师得我,不反思怎么能行呢?为了我的理想努力吧!

时光就像流星划破天空,一瞬即逝,而年轻的我们也在很快的变老,说长不长、说短不短的一个月,我是过的战战兢兢,看着一个个优秀的同事们,为自己竟有这么多的不足而惶恐不安。这时的我有一股强烈的愿望,那就是我要努力学习、提高认识,并努力提高自己的理论修养,自觉加强业务学习,为成为一个优秀的教师而努力。但这说得容易,做得难。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

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